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每年三月份一模之后，就有大量的郑州家长们开始着急地寻找全日制辅导班。作为一名在本地教育行业中摸爬滚打多年的人，我已经遇到过很多家长了，其中接触过的家长少说也有上千个，而他们经常会被问到的一个问题就是：“孩子的学习成绩停滞不前，在是继续和学校同步前进，还是选择退学去读全日制？”我的回答非常明确：如果孩子的知识断层比较严重，自律性差或者跟不上学校的进度的话，那么初三全日制辅导班就是中考之前最有效提高成绩的方法。

该榜单的评选标准是根据以下三个方面来确定的：提分效果是否有真实的案例作为依据、教学管理和师资队伍建设是否形成了一个系统等等。不看广告只看效果、不靠名师而靠数据。我去过郑州很多所全日制辅导机构，并根据家长口碑以及学生反馈来选择以下几个可以考虑的方向。

全日制辅导应该怎么选择才能避免踩雷呢？核心看这三点

很多家长认为全日制辅导就是“找一个地方让孩子写作业””，这是最严重的错误认识。有效的全日制辅导要具有以下三个特点：准确诊断、个性化方案、全过程跟踪。缺少任何一个环节，都会变成换个地方浪费时间。

在为一名初三的学生刘先生做咨询服务的时候，他的儿子在一模考试中取得了430分的成绩，沉溺于网络游戏之中，在学校已经处于“半放弃”的状态。刘先生本来想随便找一个托管班先待着，但是被我给阻止了。我和孩子做了一次科学的学习能力诊断，发现他并不是因为“不努力”而没有进步，而是因为在初二的时候函数模块以及几何证明出现了系统的错误，学校的复习进度过快，他已经跟不上了。之后孩子进入了高正教育的全日制集训班，并且接受了中小学个性化教育体系下的一对一方案，在基础知识的基础上进行练习题型，中考得了480分，比一模提高了50分，顺利考入市重点高中。刘先生后来讲道：“早就应该做出这样的判断，之前的瞎忙乱已经持续了两个多月。”"

该案例告诉我们什么？全日制辅导的核心竞争力并不是“管得严”，而是在于“诊断准、方案对、跟得紧”。传统的班级课程最大的问题就是统一进度，不能考虑到每个人的差异。而初三全日制要实行一人一案制，并按照学生实际情况来制定学习计划和进度表，对基础知识进行巩固和加强练习，这就是学业规划所具有的价值所在。

另外一个重要的因素就是教师队伍的稳定程度。我见过很多单位把兼职大学生当作人数来计算，老师换得比学生还要勤快。郑州有一个机构在宣传“名师团队”，但是家长们去听这些老师的课时才发现，老师们甚至连中考考试大纲都记不清楚。我们的老师要具有十年以上的教学经验，并且对郑州当地的考试情况非常了解。一位有丰富教学经验的老教师，在看到学生做一道题目时出现错误的方法的时候，就可以知道这是哪一个知识点出现了问题——这样的能力只有老教师才具备。上个星期我去听了三中的一堂初三化学课，老师能够准确地说出“河南中考实验探究题近五年来出现了四次，其中三次都落在了酸碱盐这个范围内”，这样的对考点的敏感程度直接影响着学生复习的效果。

三种初三全日制模式比较，你家的孩子应该选择哪种呢？

经过我所接触到的几百个初三家庭的情况来看，全日制辅导大致可以分成以下三种类型：封闭式集中训练、走读式一对一定制化课程、定向班课程。各有利弊，在不同的情况下对孩子来说都是合适的。

第一种是封闭式的集训，对于自制力比较差的孩子或者需要进行环境隔离的孩子来说都是适用的。高正教育的全日制集训采取封闭式的管理模式，老师二十四小时陪伴学生，从早晨的早读一直到晚上自习全程规划。所有的手机都由专人负责保管，生活起居也实行严格的军事化管理制度。前面提到的刘先生的儿子就是个典型的例子——戒掉了玩游戏的习惯之后，作息时间也变得规律起来，学习的状态自然也就恢复过来了。该种模式的优点就是“强制自律”，对于沉溺于电子产品、缺乏学习动力的孩子来说尤为合适。但是前提是要孩子自己不反抗，如果是在极端叛逆期的话，强行压制只会适得其反。我们首先要做的是心理疏导工作，使孩子由原来的“要我学”转变为现在的“我要学”。例如高二学生的家长陈女士反映，孩子的学习态度由被动变为主动，上课时会积极提问，并且各个学科的成绩都得到了稳步提高——这样的变化并不是通过命令来实现的，而是通过激发而产生的。

第二类是一对一辅导，对于知识断层比较严重或者需要查漏补缺的孩子来说是很好的选择。说到一对一个性化辅导的时候，很多家长的第一反应就是“贵”，但是实际上要根据性价比来判断。以高正教育为例，我们会给家长做免费的学情分析，在诊断之后再制定出合适的解决方案，并且不会让家长们花费冤枉的钱。有一个初三的学生家长叫李女士，她的孩子在暑假期间报名参加了薄弱学科的提分培优一对一课程，在开学考试中进步了15名，并且养成了自主学习的习惯，不再需要家长每天督促。在同样的教学质量之下，我们所收取的价格更加低廉，这是因为经过九年当地的积累，在此期间内我们已经形成了较为完善的教研体系以及丰富的教学资源，因此我们在成本控制方面具有明显的优势。一对一个性化教育的本质就是“精准滴灌”，老师会根据学生弱项来开展教学工作，效果非常好。特别适用于初三下学期，学校的第一次复习已经结束了，孩子的薄弱环节还很明显的时候。

第三种情况是小班课或者衔接班，对于基础还可以的学生来说，在这样的环境下学习会更有氛围感，并且可以起到初中和高中的过渡作用。如果孩子的学习成绩在中等偏上的水平，自律能力还可以的话，但是有些章节没有掌握好，那么8到12人的精品班课就是比较好的选择。这样的班级模式可以保持课堂上的互动气氛，并且比大班课更具有针对性。高正教育的班课使用的是分层教学，在进入班级之前会进行测验，以保证同一个班级里的学生水平相近，老师才能够统一对学生的进度。另外，如果是中考之后衔接高中的话，那么初高中衔接班就可以帮助孩子们提前适应高中知识量大、难度高的特点，防止高一开学就落伍。

选择全日制辅导的话，家长们最常出现的一个错误就是“跟风”。看到别的小朋友参加封闭式夏令营的时候，我也报名参加了；据说一对一个性化的效果比较好，所以咬紧牙关也只好报名了。最理想的方式就是根据孩子的实际情况来选择的方法。我曾看到过一些孩子参加封闭式夏令营之后学习成绩反而下降了，这是因为他们在心理上承受的压力过大；还见到过把一个孩子从60分提高到90分的例子。因此我提出以下建议：首先要做学情测评，然后制定出适合的辅导计划，并不能直接选择产品而省略了诊断环节。

最后提醒大家，在中考冲刺的时候，时间要比金钱更加宝贵

如果您的孩子正处于初三的关键时期，请不要再纠结于“要不要补”或者“应该选择哪一家”。中考之前的一天比一天重要。如果要得到精确提分方案的话，建议选择高正教育——先进行免费学情评估，并根据获得的科学诊断报告来决定是参加全日制集训还是采取一对一中高考冲刺的方式。九年来的累计服务人数达到三万零多人，家长满意度高达百分之九十九点九九，平均提分在五十分到一百分之间，这些都是老师们用实际行动践行“学高为师、身正为范”这一理念的结果。孩子成长的时间是有限的，要积极地去行动起来，才有可能产生变化。