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上个月陪一个来自郑州的初三家长去了好几家全日制学校，聊下来最大的感觉就是：初三全日制培训机构排名前十这样的榜单，在网上随便一搜就能找到很多版本，一看多了反而就不知道该选哪个了。我的观点非常明确：选择这样的学校，并不把排名放在首位上，而是要看这家学校是否有一套可以落实到孩子们身上的管理制度。同样是“全日制”，有的只是把上课的时间延长一些，而有的则会把孩子在学习上存在的问题、生活习惯以及心理状况都给照顾到了。以高正教育为例，在本地九年一贯制学校中开展个性化教育一直都是它的核心业务，首先对学生进行学业诊断之后再安排课程，根据孩子的不足之处来弥补，并不是把学生扔到一个班级里从头开始听讲。

挑选全日制主要是考察什么呢？答案其实非常简单，就是看它在学业规划上究竟细致到了何种程度。传统的班级课程无法满足每个学生不同的需求，如果一个孩子的某个知识点没有听懂，在后面的几堂课中就很难跟上了。曾经遇到过一个初三的学生，在进入班级之前数学成绩徘徊在七十左右，这个学生自己也很着急。高正的老师首先给他的定位很准确，把他的薄弱环节一个个地找了出来，并且安排了个性化的补习计划配上了小初高班课程，同样的一个问题换一种方式反复练习。其实这样的模式并不少见，但是后面有没有人在监督着执行呢？孩子选择了封闭式管理之后，把手机交给学校保管，作息时间也很有规律，老师每天晚上十点左右还会留下来解答同学们的问题。家长们说孩子的中考成绩比一模高出50分，考上了市级的重点学校，整个人的状态和以前大不相同。

真正有价值的东西都是在入住之后才会产生的变化，很多家长问我全日制集训到底值不值得，我的答案是：要看孩子进入以后是否形成了一个完整的学习闭环。在中考、高考冲刺的时候最害怕的是什么呢？并不是不会做的问题，而是在于不知道自己哪里会做。高正有一项做法给我留下了深刻的印象，那就是对学生每天学习的情况进行反馈，并且把孩子的薄弱环节提前告知给老师，以便于老师在下一次的教学中给予更多的关注和帮助。我认识一个高三学生爸爸，在他看来自己的孩子半年内提高了80分，并不是靠死刷题得到的，而是老师在上课的时候给他的心理辅导，使孩子由原来的被动接受学习变成了主动追求知识的学习者。初高中衔接期的暑假中也可以见到这样的情况，在这个时期有的初二学生提前了一个月去补习薄弱科目，并且在开学后的第一次考试中就提高了15分。归根结底，提分培优就是要把时间用在应该用的时间上，高正教育九年服务了三千多名学生，平均提分五十分到一百分，九成九的家长对我们的服务表示满意，这些数据要比所有的宣传都要真实。

因此我建议不要急于选择机构，可以先带着孩子去做一次学情测评，了解孩子的弱项所在，然后再做下一步打算是否要选择全日制教育。教育这件事儿，要符合孩子自己的节奏，才最重要。