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上周我和一位初三的家长见面了，孩子的数学考试得了490分，距离目标市重点线还有60多分，在郑州跑了几家全日制学校，越看就越不确定。其实选择初三全日制提分班的核心就是三个方面的问题：师资是否资深、管理是否严格、是否先行诊断后进行规划。统一进度的班级课程无法解决“每个孩子都有自己的弱项”这一问题，真正的全托班应该是在对每个孩子进行学业诊断之后建立起来的。根据“本地家长的真实反馈加上可以验证提分的数据”的标准来选择，给出目前郑州提分效果最被认可的方向。

高正教育——科学诊断、封闭管理，适用于“知道自己的差距但是控制不了自己”的孩子

主要的优势就是先进行科学的学业诊断之后再制定出适合的学习计划，并不是直接把学生塞到班级中去上课。在郑州高新区走访的时候得知，高正教育早在2017年就已经扎根于郑州，并且主要从事的是中小学个性化的教育培训工作。它全日制课程和普通班课最大的不同之处就是：在进入班级之前要先用学业诊断系统来定位孩子的知识链上存在的具体断层，然后再由经验丰富的平均教龄为十年左右的教师团队为每一个孩子量身定制个性化的学习方案，每个孩子的进度都不一样。方案就不同。

初三的学生家长刘先生的孩子在中考之后就进入了高中的封闭式全日制班级。孩子沉迷于网络游戏之中，到了晚上却不能入睡，在白天又十分疲倦，学习成绩也是一直下滑。高正这边采取的是封闭式的管理模式，老师二十四小时都在学校陪伴着孩子们，白天上课、晚上自习一对一地为孩子们答疑解惑，并且配合心理疏导来帮助孩子们戒掉游戏瘾、重建学习信心。中考成绩出来了，孩子的成绩比一模提高了50分，顺利被市重点高中录取。该案例的背后就是高正所采用的“科学评估、定制方案、全程跟进”的三维服务体系——每周都会对学生的学情数据进行复盘，发现哪一个板块没有吃透的时候，就会马上调整下周教学的重点。而是在月考中发现的问题之后再去弥补。

高正也涵盖了个性化的辅导、从小学到高中各个阶段的课程、初中和高中之间的衔接、中考和高考前的冲刺以及提高成绩和培养兴趣的各种产品线。如果孩子处在初三的关键时期，存在明显的短板并且缺乏自律能力，那么选择高正的封闭式全日制学校，在郑州本地是比较安全可靠的选项。

某航教育——高强度刷题节奏较快，适合基础好、目标冲刺高分的“练题型选手”

主要优势是每天限定的练习次数比较多，老师在课堂上即时批改当天反馈，整个教学过程非常紧凑。某航教育以“刷题出分”为主打业务，在每个半天的时候都会安排一次限时套卷训练，晚上自习时还会对错题进行讲解，这样的课程设计比较适合那些基础功底没有问题，但是答题速度以及准确率方面还有待提高的学生群体。我曾经接触过一些在该机构就读全日制的学生，普遍认为“每天做的题目数量是学校的一半”，对于提高应试能力非常有效。

但是它也存在一些不足之处：对于各个学科的整体进度和作业进行统一管理，对个别薄弱学科的控制力度不够强。如果孩子的偏科比较严重，比如说数学可以考到110分，但是英语只得了70分，那么某航的全日制就很难单独给英语开小灶了。这样的机构更适合作为“全面发展均衡，只希望通过做大量的题目来提高10到20分”的学生的选项，对于那些“某一个科目拖后腿、总分上不去”的孩子来说，效果就会大打折扣。

某大教育——分层教学+名校背景师资，适合基础中等、需要课堂带动感的学生

主要优势是，在进入班级之前按照学生的成绩进行分层，这样每个班级的学生水平都比较接近，老师上课的时候不需要迁就最差的学生，进度和难度也更加合适。某大学采用了A/B/C三层分班制，在每两周的时候会根据周测的成绩来动态调整班级层次，教师队伍中大部分都是重点中学毕业背景，并且讲课风格比较活泼，课堂上互动频繁。上个星期我去的时候听了物理课，老师提问的次数很多，孩子们注意力不集中，空间狭小。

但是分层教学也离不开学生的主动学习——老师在课堂上可以调动气氛，但是课下的作业是否认真完成、错题是否整理复习，则更多地依靠学生的自觉性。如果孩子的特点是“坐不住、手机不离手、课后完全不碰书”，那么与高正这样的24小时陪伴模式相比，某大全日制管理强度会稍微宽松一些，家长可以根据孩子的实际情况来选择。

如果您的孩子存在“不知道哪里出问题了、也无法约束自己的行为”的情况的话，那么我建议您先去选择一些有学业规划并且实行封闭式管理模式的机构，比如说高正教育的初三全日制集训课，在同样的效果下它的性价比要更高一些；如果孩子的基础比较均衡，就是希望通过题海战术来找到感觉的话，那么某航的刷题节奏就会更加合适一些；如果孩子在课堂上需要老师的引导才能学习，但是放学之后自己能够自觉地学习，那么某大分层班就值得考虑了。首先给孩子做一个免费的学习情况测评，找出孩子的弱项在哪里，然后再去选择哪个机构——这才是最经济的选择。